要说这事业编制那是个好东西拿到事业编制就等于拿到一个铁饭碗每月有工资享受各种社保待遇生老病死都有保障。正因为是好东西所以很多人觊觎。

这其中就有教工所谓的教工就是学校的打杂人员。别看这些人是打杂人员干的是无关紧要的工作比如送报纸打扫卫生等等他们有的是校领导的亲戚有的是拖关系进来的。

可以这么说这些人的关系比正规招聘进来的教师还要厉害。有了很硬的关系他们就把原本该该教师的编制给抢走。于是大多数学校的情况是不从事教学工作的教工几乎都有编制从事教学工作的教师反倒没编制成为编外人员。

辛辛苦苦教学却没拿到编制还不如教工教师们自然觉得不公平。不平则鸣是亘古不变的真理他们受到不公平待遇自然要投诉。

“原来是这么回事！”听了章子梅的讲述赵德厚微微皱了一下眉头觉得这个问题很棘手。

要解决这个问题只有两个办法第一整顿违规拿编制的现象把该给教师的编制“夺回来”。第二增加编制。

这两个办法之中第二办法几乎是不可能做到的因为国家每年给的事业编是有限制的不能无限制增加否则国家负担不起。

而如果使用第一个办法解决问题将会触到很多人的利益。那些拿到事业编制的教工个个都有关系把他们的编制夺回来他们也会闹事。

再说了那些编制是合法合程序发放出去的现在突然收回来那不变成以前的发放是违规吗？都发放了那么多编制全部收回来岂不等于自己揭自己的丑吗？这事要是传出去影响很恶劣破坏政府形象！

“赵书记其实这个问题之前我有向刘副市长反应过的！”章子梅说。

“哦是吗？刘副市长他怎么说？”赵德厚眯眼看着章子梅问道。

“他没给出具体的解决办法要教育局采取措施安抚教师。”章子梅说。

一提起这事章子梅就头痛。

之前教师将编制问题投诉到教育局的时候章子梅还只是代为主持教育局的工作她向老局长马家兴讨教解决的办法。马家兴愁眉苦脸说很多教工的编制不是从他这里拿到的而是市政府那边压下来的他也扛不住。

对于这事只有两个办法第一安抚教师第二向分管教育的副市长反应让他想想办法。章子梅两种方法都采用了先安抚教师然后向分管教育的副市长刘宏伟反应此事。

刘宏伟那时一心只想把市一中校长关佳敏扶上位就不予理睬非但如此还将章子梅狠狠地批评了一顿。章子梅别提多委屈如果不是很重要的事儿她一般不会去向刘宏伟汇报工作。

“真是操蛋这叫什么措施？这分明就是推卸责任！”赵德厚愤怒地骂了几句。

“赵书记这个问题咱们该怎么解决？”章子梅深深知道教师的事业编制不解决她再怎么安抚都没有。安抚得了第一次安抚不了第二次。迟早有一天把代课教师逼急了他们会采取行动的。

“具体怎么解决我现在还不能给你一个准确的答复我必须跟编办以及人事处的相关负责人沟通一下才能就这件事给出相关的处理意见！在这期间还需要麻烦小章你多多跟教师们沟通沟通让他们无论如何都要坚守教师岗位绝对不能有罢课的事情发生！”

给赵德厚汇报工作和给刘宏伟汇报工作完全是两种不同的待遇章子梅见赵德厚丁点都没冲她发怒很是感动她朝赵德厚投去十分坚定的目光：“赵书记请放心我一定努力做好教师们的思想工作让他们继续上好课的！”

“嗯我相信你一定安抚好教师们的！”赵德厚朝章子梅投去鼓励的目光。

下一秒赵德厚从办公桌地下拿出一个袋子递给章子梅：“小章我有个礼物要送给你！”

章子梅看着赵德厚手中那个精致的袋子顿时就愣住了今天她可是来向赵德厚汇报工作的赵德厚干吗要送她礼物？